การใช้สื่อวีดีทัศน์ เพื่อพัฒนาการเรียนการสอน เรื่องภาวะเงินเฟ้อเงินฝืด ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านสันป่าสัก

บทคัดย่อ

การวิจัย เรื่องการใช้สื่อวีดีทัศน์ เพื่อพัฒนาการเรียนการสอนเรื่องเรื่องภาวะเงินเฟ้อ เงินฝืด ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านสันป่าสัก อำเภอหนองควาย จังหวัดเชียงใหม่ครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 3 ประการ คือ 1) เพื่อหาประสิทธิภาพของนวัตกรรมเรื่องการใช้สื่อวีดีทัศน์ เพื่อ พัฒนาการเรียนรู้เรื่องภาวะเงินเฟ้อ เงินฝืด 2) เพื่อทดสอบผลสัมฤทธิ์เปรียบเทียบก่อนเรียน ระหว่างเรียน และหลังเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยสื่อวีดีทัศน์ เพื่อพัฒนาการเรียนการสอนเรื่องภาวะเงิน เฟ้อ เงินฝืด 3) เพื่อประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยสื่อวีดีทัศน์ เพื่อพัฒนาการ เรียนการสอนเรื่องภาวะเงินเฟ้อ เงินฝืด เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน สื่อวีดีทัศน์เรื่อง ภาวะเงินเฟ้อ เงินฝืด แผนการสอนเรื่องภาวะเงินเฟ้อ เงินฝืด แบบประเมินความพึงพอใจ โดย ลักษณะคำถามเป็นมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) จากนั้นนำ ข้อมูลที่ได้จ้ากการทดลองมา วิเคราะห์หาประสิทธิภาพและประสิทธิผลของสื่อวีดีทัศน์ ด้วยสูตร E1/E2 ด้วยสถิติพื้นฐาน ค่าเฉลี่ย ( และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

ผลการวิจัย พบว่า 1)ประสิทธิภาพกระบวนการของการใช้สื่อวีดีทัศน์ เพื่อพัฒนาการเรียน การสอนเรื่องภาวะเงิน เฟ้อ เงินฝืด ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3 โรงเรียนบ้านสันป่าสัก ตำบลหนองควายอำเภอหางดงจังหวัดเชียงใหม่ มีค่าประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากบั 76 / 79 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้คือ70/70 2)ประสิทธิภาพผล (EI) กระบวนการของ การใช้สื่อวี ดีทัศน์ เพื่อพัฒนาการเรียนการสอน เรื่องภาวะเงิน เฟ้อ เงินฝืด ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3 โรงเรียนบ้านสันป่าสัก ตำบลหนองควาย อำเภอหางดง จังหวัดเชียงใหม่ มีค่าเท่ากับ 0.51 ซึ่งตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ คือ 0.50 แสดงว่าการใช้สื่อวีดีทัศน์ เพื่อ พัฒนาการเรียนการสอน เรื่องภาวะเงิน เฟ้อ เงินฝืด นั้นเป็นไปตาม สมมติฐานที่ตั้งไว้ 3) ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการใช้สื่อวีดีทัศน์ เพื่อพัฒนาการเรียนการสอน เรื่องภาวะเงิน เฟ้อ เงินฝืด พบว่านักเรียนทุกคนมีความพึงพอใจอยู่ ในระดับมากกล่าวคือ นักเรียนรู้สึกสนุกสนานเมื่อได้เรียนด้วยวิธีที่ครูสอนระดับมากที่สุด ( = 5.00,S.D. = 0.58) ลองลงมา คือครูใช้สื่อวีดีทัศน์การใชสื่อวีดีทัศน์ของครูดูแล้วเข้าใจง่าย ชัดเจน ในระดับมากที่สุด ( = 4.78,S.D. = 0.46) และครูใช้สื่อวีดีทัศน์เพื่อกระตุ้น ให้เกิดการเรียนรู้ ( =4.67,S.D. = 0.43) ตามลำดับ เมื่อพิจารณาโดยภาพรวมแล้วนักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียน ด้วยสื่อวีดีทัศน์ เพื่อพัฒนาการเรียนการสอน เรื่องภาวะเงิน เฟ้อ เงินฝืด อยู่ ในระดับ มากที่สุด ( = 5.00,S.D. = 0.58) สำหรับข้อเสนอแนะทั่วไป

 ผู้วิจัยเห็นว่าควรมีเทคนิคที่หลากหลายวิธีมาสอนให้นักเรียน เกิดความเข้าใจ และควรให้เวลาในการเรียนกับนักเรียนอย่างเหมาะสม ส่วนข้อเสนอแนะในการ วิจัยครั้งต่อไปนั้น ผู้วิจัยเห็นว่าควรมีการพัฒนาสื่อวีดีทัศน์ เพื่อพัฒนาการเรียนการสอน เรื่องภาวะเงิน เฟ้อ เงินฝืด มีการปฏิสัมพันธ์สองทางระว่างผู้เรียนกับสื่อ เพื่อให้นักเรียนได้สามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเองตามเวลาและโอกาสที่เหมาะสม สื่อเพื่อให้นักเรียนได้สามารถเรียนรู้ ได้ด้วยตนเองตามเวลาและโอกาสที่เหมาะสม และสามารถตรวจสอบผลการเรียนรู้ของตนเองได้