การพัฒนาคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI) ในรายวิชาขลุ่ยรีคอร์เดอร์เบื้องต้นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที 3โรงเรียนบ้านด่านม่วงคำ อำเภอโคกศรีสุพรรณ จังหวัดสกลนคร
คำสำคัญ:
พัฒนาคอมพิวเตอร์ช่อยสอน
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI) ในรายวิชาขลุ่ยรีคอร์เดอร์เบื้องต้นของนักเรียนชั้นประถม ศึกษาปีที่ 3 ให้ได้ประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 และ2) เปรียบเทียบ ผลสัมฤทธิ์ในการเรียนของนักเรียนที่เรียนระหว่าง ก่อน – หลัง การเรียนโดยคอมพิวเตอร์ช่วยสอนใน รายวิชาขลุ่ยรีคอร์เดอร์เบื้องต้น กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 63 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูล ประกอบด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI) ในรายวิชาขลุ่ยรีคอร์เดอร์เบื้องต้น แบบประเมินคอมพิวเตอร์ช่วยสอน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียน แบบประเมินทักษะการปฏิบัติ ขลุ่ยรีคอร์เดอร์เบื้องต้น วิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบน มาตรฐาน และ t-test dependent ผลการวิจัยพบว่า 1) บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI) ในรายวิชาขลุ่ยรีคอร์เดอร์เบื้องต้นประกอบด้วยขอบเขตเนื้อหา (1) การ วางนิ้ว การวางปากและการหายใจ (2) การเป่าขลุ่ยรีคอร์เดอร์ด้วยโน้ตสากลและจังหวะ (3) การบรรเลงบทเพลงสำหรับขลุ่ยรีคอร์เดอร์มีประสิทธิภาพ เท่ากับ 83.13/82.29 ซึ่งมีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด 2) หลังเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI) นักเรียน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.1บรรณานุกรม
The purposes of this research were 1) to develop computer-assisted instruction on “An Introduction to Flute Recorder for Prathomsuksa 3 Students at Danmoungkom School Sakon Nakhon” on basis of efficiency criteria 80/80 and 2) to compare students’ learning achievement between before and after using the developed CAI. The sample included 63 Prathomsuksa 3 students. The research instruments were CAI, assessment form of CAI quality, pre- and post-test, and practical assessment form. Data was statistically analyzed in percentage, mean, standard deviation, and t-test. The findings revealed as follows. 1) The efficiency of the developed CAI involving (1) finger positioning, mouth positioning, and breathing (2) playing melodeon with musical note and rhythm and (3) playing music with melodeon measured 83.13/82.29, which was higher than the specified criteria. 2) The students’ learning achievement after learning through the developed CAI was high than that before the experiment at significance level .01.
